Mokytojų mokymai Graikijoje

Rugsėjo 15–21 d. trys Vinco Kudirkos progimnazijos mokytojos dalyvavo mokymuose „Įtraukusis ugdymas visiems“ („Inclusive Education for All“) pagal Erasmus+ programos projektą 2024-1-LT-01-KA122-SCH-000219893 „Mokykla visiems: Įtraukties iššūkiai ir įvairovė klasėje“. Mokymus organizavo Lifelong Learning Center organizacija Heraklione, Kretoje.

Mokytojai turėjo galimybę dalyvauti trijų lektorių užsiėmimuose. Mokymuose dalyvavo pedagogai iš kitų Europos šalių – susipažinome su Graikijos, Prancūzijos, Italijos, Lenkijos, Švedijos, Estijos švietimo sistemomis bei ugdymo įstaigomis. Kiekviena šalis pristatė savo įstaigos struktūrą bei mokymo programas. Mokymų dalyviai susipažino su veiklomis ir strategijomis, kurios įgalina suformuoti efektyviai dirbančias komandas, sukuria pozityvią aplinką klasėje, pagerina asmeninius ir socialinius gebėjimus. Mokymų dalyviai dalinosi savo patirtimis, susipažino su graikų kultūra ir virtuve bei patys gaminosi graikiškus patiekalus. Mokymams įpusėjus, didžiausias dėmesys buvo skiriamas įtraukiajam ugdymui ir pagrindiniams jo principais, dalyviai diskutavo apie mokytojo svarbą atpažįstant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių sutrikimo požymius, bandė įsijausti į mokinių su negalia emocinę savijautą pamokoje. Mokėsi, kaip padėti sunkumus patiriančiam mokiniui pamokoje, neprarasti motyvacijos ir patirti sėkmę. Atliko patyrimines veiklas, reflektuojančias skirtingus sutrikimus.

Progimnazijos mokytojos susipažino su Kretos salos istoriniu paveldu, aplankė Knoso rūmus, susipažino su Mino civilizacijos palikimu. Jos taip pat turėjo galimybę lankytis vienoje pagrindinėje Herakliono mokykloje ir savo pastebėjimais dalinosi progimnazijos Facebook’o puslapyje: „Susipažinome su mokyklos iššūkiais, finansavimu bei taisyklėmis, kurios užtikrintų sklandų ugdymo procesą. Turėjome galimybę stebėti 6 klasės mokinių matematikos pamoką bei mokytojo padėjėjo funkciją pamokoje. Nustebino tai, kad mokymo aplinkai nėra skiriama daug lėšų ar pastangų, tačiau beveik visose klasėje naudojamos išmaniosios lentos, fokusuojamas dėmesys į patį ugdymą. Beje, mokytojas padėjėjas privalo turėti bakalauro ar magistro laipsnį, nes jis pamokoje dirba kaip asistentas ne tik mokiniams, bet ir mokytojui. Neįprasta pasirodė ir tai, kad mokiniai pertraukų metu visiškai nenaudoja mobiliųjų telefonų. Švietimo ministerijos nurodymu, telefoną galima laikyti tik kuprinėje. Mokyklos direktorius pasakojo apie taisykles: jei mokinys telefoną išsitraukia iš kuprinės, jis gali būti pašalinamas iš mokyklos iki 3 dienų, jei būtų pastebėtas filmuojant ar fotografuojant kitus – iki 5 dienų. Mokyklos teritorija viso ugdymo proceso metu yra užrakinta. Ši praktika taikoma ir kitose Kretos mokyklose.“

Paskutinės mokymų dienos užsiėmimai atsakė į dažnai pedagogikoje kylančius klausimus: kaip kurti įtraukties kultūrą, taikyti metodus, kurie padeda ugdyti empatiją, toleranciją, bendradarbiavimą, kritinį bei kūrybinį mąstymą.

2025 metų pavasarį yra numatytas antrasis projekto mobilumo vizitas, kurio metu mokytojai tobulins pedagoginę kvalifikaciją bei semsis patirties kitose Kretos ugdymo įstaigose.